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一 | ‘일본 아이돌 그룹 멤버’ 주장하며한글로 “현실에 절망” 내용 담아군경 출동 수색·검문검색 ‘소동’서울고법을 비롯해 전국 법원 40여곳이 26일 폭발물 설치 협박 메일을 받아 경찰이 수사에 나섰다. 각급 법원은 청사를 수색하고 보안조치를 강화했다. 실제 폭발물은 확인되지 않았다.대법원 법원행정처는 이날 “오늘(26일) 서울고법 등 40여개 법원에서 공용메일로 폭발물 설치 협박 메일을 받았다”고 밝혔다. 법원행정처는 “각 법원에서 신고 등 상황조치를 하고 검문검색을 강화했다”며 “이후 경찰서에서 출동해 수색 등 작업을 진행 또는 완료한 상태”라고 설명했다.법조계와 경찰 등에 따르면 이날 서울고법과 서울중앙·동부·남부·서부·북부지법, 인천지법, 춘천지법, 전주지법 등 40개 법원은 공용 메일 계정으로 ‘폭발물 설치’ 협박 메일을 수신했다. 해당 메일에는 “사제 폭탄을 설치했다”며 특정 시간에 폭파하겠다는 내용이 담긴 것으로 알려졌다.각 법원은 메일을 받은 뒤 경찰에 신고해 폭발물 설치 등을 확인하고 자체적으로 검문검색과 순찰을 강화했다. 전주지법 등 일부 법원에선 출입을 통제하고 군경이 출동해 수색 작업을 완료했다. 아직 폭발물 설치는 확인되지 않아 사고 위험성은 낮은 것으로 파악되고 있다.경찰은 이번 협박 메일을 2023년부터 매해 반복된 ‘일본발 허위 협박 메일’의 연장선으로 보고 있다. 경찰에 따르면 이번 메일의 발신자명은 ‘하나다 아이’라고 적혀 있었으며, 자신을 일본 유명 아이돌그룹의 멤버라고 주장하며 ‘현실에 절망했다’는 내용이 한글로 쓰여 있는 것으로 알려졌다.앞서 지난해에는 ‘가라사와 다카히로’라는 일본 변호사 이름으로 폭발물을 설치했다는 메일이 전국 초중고등학교, 서울시청 등에 발송돼 경찰이 출동했다.가라사와 다카히로는 실제 일본에서 활동하는 변호사로 2012년 극우 성향 온라인 커뮤니티에 개인정보가 유출돼 괴롭힘을 당하던 고등학생 사건을 맡았는데 이후 사이버 테러 표적이 됐다고 한다. 일본에서도 한국처럼 가라사와의 이름을 사칭한 테러 예고가 이어졌고 일부 범인들은 징역형을 선고받았다.법원행정처는 전국 법원이 동시다발적으로 이러한 협박을 받은 데 대해 추후 대응을 논의하고 있다.。 包括要主动约老师讨论课题、学生自己学习读文献&写论文、需要工作推荐信请提前两周提出……甚至提出，如果导师不能提供必要的贡献，将不会合写论文；合写的话，也请学生不要催进度……从表面来看，这些要求多少都有点“欺负”学生了，不免有人发出质疑：感觉全是学生要履行义务，却没有享受到权利。但是为啥另一边又是截然相反的画风？先来看看这位教授到底说了什么。
二 | 十条要求都是啥？在声明开篇，这位教授即表示：培养学生是我工作中最有价值的事之一。在介绍了课题组的基本情况后，他话锋一转，开始介绍自己提出的十点要求。第一：找导师寻求建议？请提前预约。教授解释说，他平常非常忙，开会、陪家人等等。“我会尽可能在10个工作日内满足你的预约要求，”并且他强调，如果自己闲了下来，会自己来搞研究，“并不会找你开会”。第二：请自己掌握研究要用的知识和技能。教授希望已经在课题组的学生搭建起良好的基础理论框架，并熟悉领域内的文献。
三 | 紧接着第三点，他提到了写论文的技巧。教授觉得这项技能对于经济学家来说非常重要，他对自己的要求很高，对学生亦是如此。所以他先把丑话说在了前头：如果我纠正你的写作问题，请不要觉得我是在侮辱人。甚至还给直接给出了可以学习参考的书籍，并表示如果英语不是第一语言，那他还可以带学生去写作中心专门学习。第四：非必要情况不合写论文。教授表示，自己很喜欢和学生一起合著论文，但前提是他的确能提供重大贡献。换言之，教师的意思是自己并不要求挂名。他提到很多学者会把研究生、博士生当助理用，最后写完论文只在致谢里提一句名字。他表示自己不会这么做，只有当研究兴趣有重合时，他才会和学生合著论文。
四 | 第五：如果合写论文，请不要催进度。
五 | 教授给出了三方面理由，说的都是大实话：1、我喜欢和家人共度时光，我不会为了工作牺牲这些时间；2、我一直在同时推进几个研究项目，和你合写的这个只是其中之一啦；3、写一篇好的论文很耗费时间，我从构思到成品最短的时间也要两年，平均时间是4-5年。我更注重质量而不是数量。第六：如果想要推荐信，请提前两周说。或许看到这条有人觉得，这有点离谱了吧？但这并不是故意拖延，而是教授觉得不同工作要有不同的推荐信，他可以一次写5封不一样的推荐信，然后让学生按需使用。第七：每学期组织一次研讨会，必须参加。教授表示，无论硕士还是博士，研讨会上都必须提出一个研究idea或者完整论文。他会尽可能选择一个大家都在的时间来讨论，保证每位学生都能得到老师和同门的建议。第八：修改论文至少要一个月。这条很好理解，教授表示如果想要修改论文，请至少提前一个月拿来，他给出详细的修订建议。第九：毕业可能比想象得要晚。这一点更像是提醒，教授表示他也希望博士生能在5年内毕业。
六 | 但是找工作要比想象中的要艰难，因此还是要有个心理准备。第十：关于毕业。在这方面，教授介绍了博士毕业的标准，是拿出来同领域的3篇论文。不过他表示，如果学生已经拿到了教职，那毕业应该没什么问题了。市场的肯定比几位教授更有意义，这时你完全可以开始准备答辩了。
七 | 总的来说，教授给出的十条建议，都十分中肯，说的全是“掏心窝子”的大实话。他名叫Marc F. Bellemare，是明尼苏达大学、麦克奈特大学教授，研究领域为农业与应用经济学。谷歌学术显示，其发表论文总被引用量为7668.他在蒙特利尔大学先后获得本硕学位，后在康奈尔大学攻读博士学位。毕业后曾在杜克大学当过助理教授，从2013年开始在明尼苏达大学任职，2019年晋升为教授，2022年担任麦克奈特大学特聘杰出教授。
八 | 值得一提的是，Marc F. Bellemare同时还在伯克利音乐学院拿到了爵士吉他的专业证书。复旦教授都来点赞这十条要求引发热议后，许多学术圈内的大佬也纷纷转发表态。复旦大学教授、博士生导师朱耀对此就表示：写得非常直率、内容值得学习。哈佛大学语言学系博士生、罗格斯大学助理教授向伊梅也认为：这样把期望预先明明白白讲明的教授反而容易相处。她还写了一篇长文分析这些要求中隐含的很多学生能得到的利益，比如：写推荐信（只要求）提前两周提要求。老师写一封负责任的推荐信需要要花很长时间——要读很多材料，概括出这个学生在学术上的贡献，提炼拔高再成文。每学期报告一次进展（而非每次组会都需要报告）。
九 | 说明老师并没有那么”push”，允许学生按自己的节奏来推进项目。
十 | 除此之外，针对网友们质疑最多的几个点，向博士还站在导师的角度做出了解释。比如有网友看完第二、三条的“要求学生自己学习工具、读文献、掌握写作技巧”后，提出“学生要一开始就会这些的话还要导师干嘛？”向伊梅则表示：首先，这个约定是写给”current student”的，并没有说学生一开始就会，是可以在读博期间摸索学习的。第二，作为导师，更重要的是在“挖掘题目深度、理清逻辑关系、检查论点合理性”等等方面做出指导；至于学习工具理解文献之类的，确实不该是等着导师来教的东西。其实不仅是这次，博士生毕业一直是学术圈比较敏感的话题，动辄就会引发大讨论。就拿这次来说，一开始引发热议的一大部分原因，是大家误以为Marc F. Bellemare教授和学生提要求说：没拿到教职别想毕业。不少人都觉得这也太不合理了，讨论的方向也有些偏了。马少平教授当时都说：要是拿不到教职就不能答辩，要求有点高了。还好最终只是虚惊一场啦……。
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Published on:15:06:32
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